近期，一則“父親不讓女兒讀大學”的新聞在網(wǎng)上炒得火熱。9月1日是很多大學的開學日，在新生們忙著開始迎接大學生活時，家住成都槐樹店路的玲玲，卻在為上大學的事和父親進行著一輪又一輪的談判。雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書，但玲玲的父親固執(zhí)地認為“讀書無用”，他寧愿出錢資助玲玲做點小本生意，也不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。

 

究竟應該如何看待這位父親的觀點，如何看待“讀書無用論”？9月4日下午，湖南師大學工處星空手機報工作室特此采訪了學校思想政治教育專業(yè)博士生導師、倫理學研究所李桂梅教授。 

 

雖然網(wǎng)上投票顯示有70%的人同意這位父親的看法，但在李桂梅教授看來，這并非大部分人的真實想法，更大程度上是網(wǎng)民對社會現(xiàn)實的一種不滿情緒的發(fā)泄。父親的做法和看法目光短淺，卻也不失為對于社會現(xiàn)實的一種反映。 

 

李教授深入剖析了玲玲父親的觀點。她指出，產(chǎn)生這種觀點的最直接的原因是目前大學生就業(yè)難、就業(yè)薪酬低的殘酷現(xiàn)實。“特別是對于平民出身的大學生而言，就業(yè)更為困難。現(xiàn)在就業(yè)或多或少會受到人脈關系的影響，就業(yè)就是“拼爹”，而對于出身寒門的大學生而言，自身家庭缺乏這樣的人脈關系，讀書現(xiàn)在似乎也不能改變命運。”李教授指出，當今社會大部分家庭將讀大學看做解決孩子就業(yè)問題的一個基本途徑，家長希望孩子讀完大學后能有一份穩(wěn)定的工作和可觀的收入。而近幾年，我國就業(yè)形勢越來越嚴峻，家長這種希望自然會受到?jīng)_擊。

 

“這就引發(fā)了我們的思考，我們讀大學的目的到底是什么？”李教授以這個問題切入，從更深的層次對父親的觀點進行了闡述。李教授認為，上大學不一定會帶來高收入，但一定會給大學生本身帶來一種“人”的提升，集中體現(xiàn)為人的綜合素質和綜合能力的提升，這種提升在未來才會有機會給讀了大學的人帶來更大、更寬廣的平臺。李教授強調，家長不能將對于孩子教育的投入和獲得的回報進行簡單化功利化的計算，教育本身就不是一種純功利的存在。市場經(jīng)濟條件下，我們不能過分夸大教育的功利性而遮蔽了教育的其他屬性。

 

對于如何糾正“讀書無用論”，李教授有著自己獨到的看法。在李教授看來，網(wǎng)絡上盛傳“讀書無用論”應該從高等教育、社會價值導向、大學生本身三個方面進行反思。國家教育部門要進一步改革高等教育模式，提高教育質量；社會要進行正確的價值導向，尊重各類人才，尊重知識，避免知識貶值，不能以金錢為標準作為衡量人的價值的唯一標準；大學生要做好自己的大學規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，為就業(yè)儲備力量。李教授深有感觸地說道：“希望國家、社會能通過政策、宣傳的引導，尊重知識，尊重人才，崇尚讀書，這是一個文明社會的基本標志之一。”